[[{"content_id":58029,"content_number":0,"portal_id":106,"lang_id":"fa","content_title":"پیام دکتر مهر محمدی برای دوره آموزشی فرهنگی واجتماعی مهارت آموزان ماده 28","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"پیام دکتر مهر محمدی برای دوره فرهنگی مهارت آموزان ماده 28\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nقیقت معلمی یعنی ایثار و عشق آمیخته با خرد ورزی و بردباری برای کمک به کمال خلق خدا\r\n\r\nپیام دکتر مهر محمدی برای دوره فرهنگی مهارت آموزان ماده 28: حقیقت معلمی یعنی ایثار و عشق آمیخته با خرد ورزی و بردباری برای کمک به کمال خلق خدا\r\n\r\nبه گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان؛ در راستای آغاز دوره فرهنگی ویژه مهارت آموزان ماده 28 که به میزبانی 7 استان در سراسر کشور برگزار می شود، سرپرست دانشگاه فرهنگیان دکتر مهر محمدی در پیامی&nbsp; مهارت آموزان را عاملان تحول و تعالی مدرسه برشمرده و به بیان ابعاد حرفه معلمی&nbsp; پرداخت.\r\n\r\nوی با بیان اینکه اگر با هدف کسب درآمد و تامین معیشت به معلمی بنگریم آن را به پایین ترین سطح و معمولی ترین وجه تنزل داده و فروکاستیم؛ معلمی را&nbsp; ایثار و عشق آمیخته با خرد ورزی و بردباری برای کمک به کمال خلق خدا و مشابه کار انبیاء عنوان کرد.\r\n\r\nمتن کامل&nbsp; پیام سرپرست دانشگاه فرهنگیان:\r\n\r\n&nbsp;با عرض سلام و خوش آمد گویی به مهارت آموزان ارجمند و خسته نباشید به خاطر پشت سر گذاشتن دوره آموزشی فشرده، که در همین طلیعه کلام تاکید می کنم که دوره آموزشی این چنینی و با این درجه از فشردگی جزء برنامه ما نبوده و تحت تاثیر محدودیت ها و عوامل بیرونی و&nbsp; پیرامونی این اتفاق افتاده که شما را هم آزرده است.\r\n\r\nاما لطف در این بوده که کار را یکسال به تاخیر نینداختیم و در نتیجه شما عزیزان&nbsp; یکسال زودتر به شغل مورد نظر دست پیدا می کنید و شاغل می شوید.\r\n\r\nهمین جا می خواهم وارد بحث اصلی خودم شوم اینکه آیا واقعا آنچه تحت عنوان شغل و شاغل نام برده میشود درباره معلمی صادق است و آیا امر معلمی که شما قرار است به آن انشاالله مفتخر شوید شغل است؟ البته می دانم بخصوص برای شما مخاطبان فرهیخته و فهیم، این سوال کلیشه ای و ملال آور جلوه می کند؟ اما در بحث خودم چاره ای نمی بینم جزء این که به این پرسش هرچند کلیشه ای بپردازیم؟\r\n\r\nخاضعانه عرض می کنم که نازلترین سطح و معمولی ترین وجه معلمی، وجه شغلی آن است. معلمی کردن یعنی از خود برای تعالی دیگران مایه گذاشتن. این که ماهیتا با شغل و با مفهوم شغل نمی تواند سازگار باشد؛ به هدف کسب درآمد و تامین معیشت نبایستی وارد حرفه معلمی شد که اگر بشویم آن را به پایین ترین سطح و معمولی ترین وجه تنزل داده و فروکاستیم.\r\n\r\nالبته در تعلیم و تربیت مدرن، هرکس به این کار یعنی کار معلمی به طور حرفه ای بپردازد دولت مکلف است که معیشت او را تامین کند که این همان وجه معمولی و نازل شغلی، حرفه معلمی است؛ که البته در کار هست. اما حقیقت معلمی یعنی به تعبیر بنده ایثار و عشق آمیخته با خردورزی و بردباری برای کمک به کمال خلق خدا؛ که به همین خاطر است که گفته می شود با کار انبیاء شباهت دارد.\r\n\r\nولی این بحث که آیا وجه شغلی، مادی و معیشتی هم دارد یا ندارد هم این جا قابل پیگیری است، در کار انبیاء البته وجه مادی وجود ندارد و اجر و مزدی در کار نیست ولی در کار معلمی اجر و مزد است اما مهم این است که آن وجه اشتراک حقیقی، جدی و عمیقی که بین ماهیت و حقیقت کار انبیاء با معلمی وجود دارد تحت تاثیر این وجه افتراق و یا تفارق قرار نگیرد. این وجه تفاوت که عبارت است از برخورداری معلمین در عصر جدید از وجه مادی، شغلی و معیشتی بر آن وجه اصلی و حقیقی سایه نیندازد و بر آن غلبه نکند. این اتفاق اگر بیفتد و کسی بخاطر وجه شغلی و با هدف وجه معیشتی وارد حرفه معلمی شود البته همان فرو کاستن و قدر ندانستن است.&nbsp;\r\n\r\nممکن است سوال شود این حرف ها کلیشه ای و شعاری است و آیا مابه ازای واقعی و بیرونی هم دارد یا ندارد؟ حتما دارد، اگر به دنبال نماد، اسوه و نمونه معاصر و موثر می خواهید بگردید پیشنهاد می کنم در احوالات دکتر غلامحسین شکوهی که اخیرا به رحمت خدا رفتند قدری تامل کنید تا ببینید برای آنچه که در باب معلمی و هویت و حقیقت معلمی مطرح کردم&nbsp; می توان مصادیق بیرونی و عینی هم پیدا کرد یا نه؟\r\n\r\nکتاب &quot;شکوه معلمی&quot; که اخیرا به مناسبت رحلت ایشان منتشر شده و همچنین کتاب &quot; شوق معلمی &quot; کتاب های کوچکی و خواندنی است که توصیه می کنم حتما برای یافتن نمونه و نماد معاصر و موثر در وجود دکتر غلامحسین شکوهی و تصدیق&nbsp; عرض بنده بگیرید و بخوانید.\r\n\r\n&nbsp;در دانشگاه فرهنگیان که شما عزیزان دانش آموختگان و نمایندگان آن محسوب می شوید و به نمایندگی از دانشگاه پا به عرصه مدرسه و کلاس درس می گذارید. ما به شما به چشم عاملان تحول و تعالی مدرسه نگاه می کنیم.\r\n\r\nشعار استراتژیکی که دانشگاه فرهنگیان برگزیده همین است که بایستی تبدیل شود به عامل تحول و تعالی در نظام تعلیم و تربیت؛ چگونه؟ به دست دانش آموختگان، به دست امثال شما.\r\n\r\nتلاش ما هم در این دوره&nbsp; این بوده که برای تمهیدمقدماتِ چنین اتفاقی تلاش کنیم؛ می دانیم که در این زمینه کاستی هایی هم وجود داشته که در طلیعه عرایضم به آن اشاره شد.\r\n\r\nاما سه نکته نخست آنکه یقین داشته باشید دانشگاه در حد وسع خود کوشیده و همکاران نیز در حد نهایت توان خود تلاش کردند.\r\n\r\nدوم برای اینکه شما به عنوان نماینده دانشگاه فرهنگیان عامل تحول و تعالی در مدرسه شوید، بر توانمندی های پیشینی شما عزیزان حساب می کنیم، شما گروه ویژه ای هستید و معرف و نماینده اولین گروهی که با یک روش متفاوت از بین دانش آموختگان و فرهیختگان جامعه جلب و جذب به حرفه معلمی می شوید، حتما آورده ها، داشته ها و سرمایه های پیشین ( پیش از ورود به داشگاه) شما برای ما بسیار امیدوار کننده است و تحقق آن هدف را آسانتر و ممکن می کند.\r\n\r\nو نکته سوم که&nbsp; بر می گردد به دلیلی که شما اینجا اجتماع کردید، برای مولفه فرهنگی دوره مهارت آموزی؛ این برنامه فرهنگی را به چشم اقدامی مکمل و جبرانی نگاه کنید که باز هم نشان از عزم خلل ناپذیر و خستگی ناپذیر همکاران ما در دانشگاه فرهنگیان دارد، برای اینکه پیش از این که شما دانشگاه را ترک کنید بهتر توانسته باشیم برای نیل به هدف تمهید مقدمات کرده باشیم.\r\n\r\nانشاالله که این دوره بتواند موجب جلب رضایت بیشتر شما از دانشگاه شود و نگاه مثبت جمع بیشتری از شما را ارزانی دانشگاه فرهنگیان کند.\r\n\r\nمضمونی که برای دوره فرهنگی شما انتخاب شده &quot; معلم به مثابه مربی&quot; است که تقاضا می کنم این مضمون را در طول دوره حیات حرفه ای و طول دوره خدمت خود مورد توجه جدی قرار داده و آن را نصب العین خود قرار دهید. درباره آن بیاندیشید و پیرامون آن تامل کنید تا بتوانید از قِبل تامل در این مضمون و اندیشیدن به لوازم آن حقیقتا در نقش عامل تحول و تعالی که انتظار جامعه خصوصا جامعه تعلیم و تربیت از شما است ایفاء ی نقش کنید.\r\n\r\n&nbsp;","content_html":"<p dir=\"rtl\"><strong>پیام دکتر مهر محمدی برای دوره فرهنگی مهارت آموزان ماده 28<\/strong><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">قیقت معلمی یعنی ایثار و عشق آمیخته با خرد ورزی و بردباری برای کمک به کمال خلق خدا<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">پیام دکتر مهر محمدی برای دوره فرهنگی مهارت آموزان ماده 28: حقیقت معلمی یعنی ایثار و عشق آمیخته با خرد ورزی و بردباری برای کمک به کمال خلق خدا<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان؛ در راستای آغاز دوره فرهنگی ویژه مهارت آموزان ماده 28 که به میزبانی 7 استان در سراسر کشور برگزار می شود، سرپرست دانشگاه فرهنگیان دکتر مهر محمدی در پیامی  مهارت آموزان را عاملان تحول و تعالی مدرسه برشمرده و به بیان ابعاد حرفه معلمی  پرداخت<span dir=\"ltr\">.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">وی با بیان اینکه اگر با هدف کسب درآمد و تامین معیشت به معلمی بنگریم آن را به پایین ترین سطح و معمولی ترین وجه تنزل داده و فروکاستیم؛ معلمی را  ایثار و عشق آمیخته با خرد ورزی و بردباری برای کمک به کمال خلق خدا و مشابه کار انبیاء عنوان کرد<span dir=\"ltr\">.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">متن کامل  پیام سرپرست دانشگاه فرهنگیان<span dir=\"ltr\">:<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> با عرض سلام و خوش آمد گویی به مهارت آموزان ارجمند و خسته نباشید به خاطر پشت سر گذاشتن دوره آموزشی فشرده، که در همین طلیعه کلام تاکید می کنم که دوره آموزشی این چنینی و با این درجه از فشردگی جزء برنامه ما نبوده و تحت تاثیر محدودیت ها و عوامل بیرونی و  پیرامونی این اتفاق افتاده که شما را هم آزرده است<span dir=\"ltr\">.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">اما لطف در این بوده که کار را یکسال به تاخیر نینداختیم و در نتیجه شما عزیزان  یکسال زودتر به شغل مورد نظر دست پیدا می کنید و شاغل می شوید<span dir=\"ltr\">.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">همین جا می خواهم وارد بحث اصلی خودم شوم اینکه آیا واقعا آنچه تحت عنوان شغل و شاغل نام برده میشود درباره معلمی صادق است و آیا امر معلمی که شما قرار است به آن انشاالله مفتخر شوید شغل است؟ البته می دانم بخصوص برای شما مخاطبان فرهیخته و فهیم، این سوال کلیشه ای و ملال آور جلوه می کند؟ اما در بحث خودم چاره ای نمی بینم جزء این که به این پرسش هرچند کلیشه ای بپردازیم؟<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">خاضعانه عرض می کنم که نازلترین سطح و معمولی ترین وجه معلمی، وجه شغلی آن است. معلمی کردن یعنی از خود برای تعالی دیگران مایه گذاشتن. این که ماهیتا با شغل و با مفهوم شغل نمی تواند سازگار باشد؛ به هدف کسب درآمد و تامین معیشت نبایستی وارد حرفه معلمی شد که اگر بشویم آن را به پایین ترین سطح و معمولی ترین وجه تنزل داده و فروکاستیم<span dir=\"ltr\">.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">البته در تعلیم و تربیت مدرن، هرکس به این کار یعنی کار معلمی به طور حرفه ای بپردازد دولت مکلف است که معیشت او را تامین کند که این همان وجه معمولی و نازل شغلی، حرفه معلمی است؛ که البته در کار هست. اما حقیقت معلمی یعنی به تعبیر بنده ایثار و عشق آمیخته با خردورزی و بردباری برای کمک به کمال خلق خدا؛ که به همین خاطر است که گفته می شود با کار انبیاء شباهت دارد<span dir=\"ltr\">.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">ولی این بحث که آیا وجه شغلی، مادی و معیشتی هم دارد یا ندارد هم این جا قابل پیگیری است، در کار انبیاء البته وجه مادی وجود ندارد و اجر و مزدی در کار نیست ولی در کار معلمی اجر و مزد است اما مهم این است که آن وجه اشتراک حقیقی، جدی و عمیقی که بین ماهیت و حقیقت کار انبیاء با معلمی وجود دارد تحت تاثیر این وجه افتراق و یا تفارق قرار نگیرد. این وجه تفاوت که عبارت است از برخورداری معلمین در عصر جدید از وجه مادی، شغلی و معیشتی بر آن وجه اصلی و حقیقی سایه نیندازد و بر آن غلبه نکند. این اتفاق اگر بیفتد و کسی بخاطر وجه شغلی و با هدف وجه معیشتی وارد حرفه معلمی شود البته همان فرو کاستن و قدر ندانستن است<span dir=\"ltr\">. <\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">ممکن است سوال شود این حرف ها کلیشه ای و شعاری است و آیا مابه ازای واقعی و بیرونی هم دارد یا ندارد؟ حتما دارد، اگر به دنبال نماد، اسوه و نمونه معاصر و موثر می خواهید بگردید پیشنهاد می کنم در احوالات دکتر غلامحسین شکوهی که اخیرا به رحمت خدا رفتند قدری تامل کنید تا ببینید برای آنچه که در باب معلمی و هویت و حقیقت معلمی مطرح کردم  می توان مصادیق بیرونی و عینی هم پیدا کرد یا نه؟<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">کتاب \"شکوه معلمی\" که اخیرا به مناسبت رحلت ایشان منتشر شده و همچنین کتاب \" شوق معلمی \" کتاب های کوچکی و خواندنی است که توصیه می کنم حتما برای یافتن نمونه و نماد معاصر و موثر در وجود دکتر غلامحسین شکوهی و تصدیق  عرض بنده بگیرید و بخوانید<span dir=\"ltr\">.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> در دانشگاه فرهنگیان که شما عزیزان دانش آموختگان و نمایندگان آن محسوب می شوید و به نمایندگی از دانشگاه پا به عرصه مدرسه و کلاس درس می گذارید. ما به شما به چشم عاملان تحول و تعالی مدرسه نگاه می کنیم<span dir=\"ltr\">.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">شعار استراتژیکی که دانشگاه فرهنگیان برگزیده همین است که بایستی تبدیل شود به عامل تحول و تعالی در نظام تعلیم و تربیت؛ چگونه؟ به دست دانش آموختگان، به دست امثال شما<span dir=\"ltr\">.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">تلاش ما هم در این دوره  این بوده که برای تمهیدمقدماتِ چنین اتفاقی تلاش کنیم؛ می دانیم که در این زمینه کاستی هایی هم وجود داشته که در طلیعه عرایضم به آن اشاره شد<span dir=\"ltr\">.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">اما سه نکته نخست آنکه یقین داشته باشید دانشگاه در حد وسع خود کوشیده و همکاران نیز در حد نهایت توان خود تلاش کردند<span dir=\"ltr\">.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">دوم برای اینکه شما به عنوان نماینده دانشگاه فرهنگیان عامل تحول و تعالی در مدرسه شوید، بر توانمندی های پیشینی شما عزیزان حساب می کنیم، شما گروه ویژه ای هستید و معرف و نماینده اولین گروهی که با یک روش متفاوت از بین دانش آموختگان و فرهیختگان جامعه جلب و جذب به حرفه معلمی می شوید، حتما آورده ها، داشته ها و سرمایه های پیشین ( پیش از ورود به داشگاه) شما برای ما بسیار امیدوار کننده است و تحقق آن هدف را آسانتر و ممکن می کند<span dir=\"ltr\">.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">و نکته سوم که  بر می گردد به دلیلی که شما اینجا اجتماع کردید، برای مولفه فرهنگی دوره مهارت آموزی؛ این برنامه فرهنگی را به چشم اقدامی مکمل و جبرانی نگاه کنید که باز هم نشان از عزم خلل ناپذیر و خستگی ناپذیر همکاران ما در دانشگاه فرهنگیان دارد، برای اینکه پیش از این که شما دانشگاه را ترک کنید بهتر توانسته باشیم برای نیل به هدف تمهید مقدمات کرده باشیم<span dir=\"ltr\">.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">انشاالله که این دوره بتواند موجب جلب رضایت بیشتر شما از دانشگاه شود و نگاه مثبت جمع بیشتری از شما را ارزانی دانشگاه فرهنگیان کند<span dir=\"ltr\">.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">مضمونی که برای دوره فرهنگی شما انتخاب شده \" معلم به مثابه مربی\" است که تقاضا می کنم این مضمون را در طول دوره حیات حرفه ای و طول دوره خدمت خود مورد توجه جدی قرار داده و آن را نصب العین خود قرار دهید. درباره آن بیاندیشید و پیرامون آن تامل کنید تا بتوانید از قِبل تامل در این مضمون و اندیشیدن به لوازم آن حقیقتا در نقش عامل تحول و تعالی که انتظار جامعه خصوصا جامعه تعلیم و تربیت از شما است ایفاء ی نقش کنید<span dir=\"ltr\">.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> <\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2016-08-05 01:31:58","content_date_event":"2016-08-05 01:31:58","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2016-08-05 01:32:54","content_date_register":"2016-08-05 01:32:54","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":74957,"eid":0,"attach_title":null,"attaches":[{"sizes":{"150":".\/file\/106\/attach\/197001\/attach.png","300":".\/file\/106\/attach\/197001\/attach.png","400":".\/file\/106\/attach\/197001\/attach.png","600":".\/file\/106\/attach\/197001\/attach.png","900":".\/file\/106\/attach\/197001\/attach.png","1200":".\/file\/106\/attach\/197001\/attach.png"}}]}]]